شرح هدایه المتعلمین استاد حکیم خیراندیش :جلسه ۱

تدریس طب ایرانی اسلامی
مدرس: استاد، حکیم خیراندیش
موضوع: شرح اجتهادی کتاب هدایه المتعلمین(حکیم وطبیب نامدار در سده چهارم هجری قمری)
جلسه : اول(۱)

 

بسم الله الرحمن الرحیم

کتاب پیشنهادی من(در تدریس) ، طب متوسط است.

دو کتاب طب در سطح متوسط هست :
۱ . هدایه المتعلمین آقای اخوینی
۲ . اغراض الطبّیه از جرجانی

باید یکی از ایندو را انتخاب کنیم .
من خودم طرفدار هدایه هستم .
در مرحله ی بعدی که می خواهیم کتاب تفصیلی بخوانیم یا قانون است یا کتاب بزرگ جرجانی که ذخیره است .

ولی دیدگاه های خاصی صاحب هدایه(حکیم اخوینی) در مورد بیماری ها دارد . یک خلاصه گوی جامع گو است.
اگر به شیخ الرئیس بر نخورد می گویم ایشان از شیخ الرئیس بالاتر است در مسائل طبی .

لذا جهت تدریس نسخه های ایشان را گزینش کنیم و بگوییم .

می خواهیم از نگاه تحقیقی کتاب ها را پیش ببریم . یک کتاب را محور قرار می دهیم و بقیه را در کنارش نگاه می کنیم .

این در بحث بیماری ها است
اما در بحث رفتارها ، رفتارهای زیادی مثل ماساژ ، روغن مالی ، حمام و… است .

یک متن درسی و یک متن رفتاری در موازات هم پیش می بریم .

رسم بیماری ها این است که اول از بیماری های سر شروع می کنند تا به «پا» برسند .
اما روش تدریس را باید بر اساس آمادگی کلاس بگوییم .
گاهی موقع متن را یک کتاب قرار می دهیم و نظریات حکماء را پیرامون مطلب جمع می کنیم که اجتهادی می شود
.
در روش دوم ؛ استاد مدیر کلاس می شود و دانشجویان تعیین کننده ی متن می شوند .

مثلا من با محوریت کتاب اخوینی اداره می کنم و هر کدام از شاگردان متن های مختلف پیرامون همان موضوع را می خوانند .
اگر نظرات ضد و نقیض داشته باشد ، تحلیل می شود .

البته در طب سنتی ۱۲۰ بیماری بیشتر گفته نشده ولی بقیه ی بیماری ها را با نگاه تحلیلی که گفتیم اضافه می کنیم . ما بر اساس فهرست کتب طب جدید پیش می رویم .

مثلا سردرد به اتفاق حکماء ۲۶ تا است و ۲ تا هم رازی اضافه کرده که ۲۸ می شود .
سپس در کتب طب جدید می بینیم که این نوع سردرد در تظاهرات کدام اخلاط می گنجد و بعد تطبیق می دهیم .

ما نیاز به کلاس اینچنینی در کشور داریم . کلاسی که بتواند تجمیع اندیشه کند.
من طرفدار بحث اجتهادی هستم و عجله ای هم نداریم .

ما موضوع را مطرح می کنیم مثلا جلسه ی آینده بحث سردرد را می گوییم. ۱۲ تا کتاب معرفی می کنیم . چند نفر کتاب های مختلف را نگاه می کنند و بعد نظرات بقیه ی حکماء را می گویند و مطرح می کنند . ۲۰ نفری که پژوهش می کنند می توانند تغییر کنند .
اگر هم طول بکشد ، نتیجه ی کسی که بحث «سردرد» خوانده است می شود متخصص مغز و اعصاب یا کسی که قلب خوانده است می شود متخصص قلب یا همینطور ریه و …

من می خواهم از این مجموعه صد تا استاد در بیاید .
صد نفری که همینطور که تریبون جلویش گذاشتند بتواند در مورد قلب یا مغز یا … بحث کند . بحث را مسلط باشد و بتواند از حفظ بگوید نه اینکه متکی به پاورپوینت باشد.

کسی که ریه را اداره می کرده بگوید من در مورد «ریه» مسلط هستم . پس او می تواند بحث «ریه» را تدریس کند . نه اینکه هر استادی از هر مطلبی یک مقدار کم می داند .

یک استاد طبی حق ندارد بیش از دو موضوع بیشتر درس بدهد چون توان تجمیع اندیشه در بیش از دو موضوع نیست .

در بحث های تهران روی تخته بیماری ها را لیست می کنیم سپس می گوییم کدام بیماری تابع کدام مزاج است .

بعضی از موضوعات تیتر ندارد . مثلا غدد در طب سنتی تعریف نشده اند
کمردردها ، کیست ها و تخمدان ها اصلا چنین تیترهایی در طب سنتی نیست.
یا دیابتی که در جامعه مطرح می کنیم در طب سنتی نیست .
دیابتی که آنها می گویند دیابت گرم است ولی دیابتی که الان مردم دارند دیابت سرد است و من اینهمه مدت تا به حال دیابت گرم در مردم ندیدم.

پایان تدریس جلسه اول حکیم خیراندیش.

متذکر میگردد ارائه این سلسله تدریس(شرح هدایه المتعلمین جناب اخوینی.قم) جهت هضم بهتر در سه فصل تقدیم میگردد که هر فصل شامل چند جلسه میباشد.
تنها کانال تخصصی طب ایرانی اسلامی کشور
https://telegram.me/joinchat/DXph7kDEs2ciiVGoIhfpeg

لطفا منتشر کنید تا زحمات همه عزیزان و ارادتمندان این طب بثمر نشیند.




دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *